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少兒英語是針對3～12歲兒童的英語教育。包括了少兒英語教育，少兒英語考試。教育原則共分為能力培養、適合年齡、優秀教師等。

全球經濟正在一體化發展，全世界的家長都認識到掌握世界通用語言——英語的重要性。這一時期兒童的特點：語言習得的黃金時期，在學習少兒英語時有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。

由于少兒這個群體的心理特殊性，造就他們獨特學習方式、模式。少兒英語學習是在使用中學習英語的。他不是先學好語言的形式，再來使用語言表達思想的，而是一邊習得一邊使用。他不但習得語言手段，而且習得語言的非語言手段。因此，在教授少兒學習英語時，教師應著重教授語言的功能及表達功能的各種非語言手段，為少兒提供一切可能的語言環境，培養少兒運用語言的能力。

全球經濟飛速發展，未來社會對人才能力的要求也必然提高。中國應試教育模式所培養的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求，少兒英語培訓機構應以培養具備國際競爭力的雙語人才為己任，在這一理念下培養出的孩子，應具備以下能力：國際化語言能力、英語思維能力、國際領導力

少兒英語培訓是從市場需求出發，穩步發展是當前少兒英語培訓行業應該做的重要工作。培訓機構應該在培訓理念，產品創新，營銷策略，管理機制等方面以市場為導向謀求更大的發展，把提高人才培養質量放在首要位置，一個好的培訓機構應該為學員量身定制學習計劃，智研咨詢隨時調整他的學習進度并給予個性化幫助。

幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發展時期。新行為主義心理學創始人，哈佛大學教授斯金納認為，幼兒語言能力的獲得，是周圍環境刺激和反應的結果。三歲是幼兒開始學習英語的黃金時期。國際上通行的時間也是這個。

幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發展時期。新行為主義心理學創始人，哈佛大學教授斯金納（B.F.Skinner）認為，幼兒語言能力的獲得，是周圍環境刺激和反應的結果。

地形沙盤，地形模型的一種。根據地形圖、航空照片或實地地形，按比例尺用兵棋及其他材料制作的地形模型。能形象地顯示實地地形、敵我態勢、兵力部署、火力配置等，供指揮員研究地形、擬定作戰計劃和演練戰術使用。具有立體感強、形象直觀的特點。根據需要和條件，有簡易沙盤和永久性沙盤之分。前者是用泥沙和兵棋臨時堆制，具有取材方便、制作簡單、迅速、經濟等特點。

兒童學英語是近年來家長及教育界普遍關注的熱點現象之一。兒童早期教育理論與關鍵期理論表明兒童學英語具有生理、心理、認知等方面的優勢。讓兒童學習英語應當遵循以培養興趣為主、創設豐富的語言環境、在玩中學，在學中玩等原則。

3-6 歲是幼兒語言發展的敏感期，在這個時期，幼兒模仿能力強，學習語音、語法的速度特別快，對第二語言的語音、語調敏感，很容易學習外語，并且在這個時期學習了外語的孩子即使幾年后不接觸外語，一旦再認時，外語能力也很容易恢復。小于3歲的孩子也可以通過有趣的影音視頻和讀物適當的接觸簡單的英語知識，可以通過聲音、動畫對英語有一個感性的認識，對今后的英語學習也會有很大的幫助。